以學生為中心進行教學活動設計，關注個性化學習與發展；
對教學資源集中管理、實時監測、科學分配，并進行實時統計分析；
對教學過程和管理過程實現智能化的決策與管理；
多樣化的互動式、體驗式教學；
隨時隨地可方便地共享優質資源。
智慧教育打造更加智能化的信息化校園生態
隨著信息技術從數字化向智能化方向發展，IBM在2008年提出“智慧地球（Smart Planet）”概念并將其應用于教育領域。
智慧教育是利用新一代信息技術更好地實現“為全體學生服務”的新教育模式，主要具有五個方面的內涵：
智慧校園和智慧教育的關系
實施智慧教育，需要構建和為學生提供富有智慧的學習環境。打造新時代的智慧校園,是智慧教育的前提條件和物質基礎。
智慧校園綜合運用云計算、物聯網、移動互聯、大數據、人工智能、社交網絡、知識管理、虛擬現實等新興信息技術，全面感知校園物理環境，智能識別師生群體的學習、工作情景和個體特征。
在網絡空間建立校園虛擬映像，將學校物理空間和數字空間有機銜接起來，通過網絡空間的計算掌握校園運行規律并反饋、控制物理空間，為師生建立智能開放的教育教學環境和便利舒適的生活環境，改變師生與學校資源、環境的交 互方式，開展以人為本的個性化創新服務，實現學校智慧運行，支撐學校開展智慧教育。
目前，世界范圍內正掀起新一輪基于信息化的教育創新和改革的浪潮。我國許多地區和學校積極探索智慧教育和智慧校園建設。黨的十九大報告中提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工作要點中首次正式提出智慧校園建設與應用。
智慧教育和智慧校園已成為教育信息化發展的高級階段和新的形態。